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孩子有自己的想法，父母與其“改造”孩子，不如對他進行“雕琢”

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老趙年輕的時候吃過不少苦 ， 走南闖北的 ， 如今年過四十 ， 也算是有了些小家業 ， 開了個公司 ， 買了車、買了房 ， 日子也算是踏實下來了 。 如今他生活的重心便是他那個兒子了 ， 他希望兒子不要走他這條老路（創業） ， 要踏踏實實的學習 ， 然后考個好大學 ， 并找份穩定工作 。

但是他兒子卻不是那么想的 ， 雖說老張的兒子才5歲不到 ， 但他人小鬼大 ， 有自己的想法 。 他覺得自己現在還沒有想那么多 ， 他也不想受父親的管教 ， 更不想上什么倒霉的補習班、輔導班來提升自己 。 而老趙卻覺得 ， 自己為孩子規劃的一切這么好,孩子為什么就是不聽呢？

誠然 ， 在現實生活中很多家長都希望通過自己的雙手來去“改造”孩子 ， 并把他“雕琢”成更好的樣子 ， 但“雕琢”和“改造”二者有什么區別 ， 你知道嗎？如果還沒有弄清楚二者之間的區別 ， 那就請先不要“改造”孩子了 。

孩子有自己的想法，父母與其“改造”孩子，不如對他進行“雕琢”

----孩子有自己的想法 ， 父母與其“改造”孩子 ， 不如對他進行“雕琢”//----草丁生活 http://life.caoding.cn/

☆☆☆“雕琢”和“改造”有什么區別？《荀子·王制》:"論百工 ， 審時事 ， 辨功苦 ， 尚完利 ， 便備用 ， 使雕琢文采不敢專造於家 ， 工師之事也 。 "

雕琢的意思也就是從這里出來的 。 那么什么是雕琢呢？簡單來說 ， 就是指對某物進行一定程度的改造 ， 換句話說 ， 就是進行修飾并使其變得更美 。

而改造又是什么意思呢？改造最重要的就是那個“改”字 。 通過自己的改 ， 來制造出自己想要的樣子 。 比如說一塊木頭改造 ， 指的是把這塊木頭造成桌子椅子 ， 使它具有實用性 ， 亦或者造成自己喜歡的玩意 。

總之是要與眾不同 ， 是要與之前產生很大的差異 。 而雕琢則不一樣 ， 雕琢更側重的是對一個已有的東西進行一定程度的修飾 ， 使它錦上添花 ， 而不是使它從零變成一 。

孩子有自己的想法，父母與其“改造”孩子，不如對他進行“雕琢”

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所以從中就告訴了我們一個非常重要的道理：雕琢和改造在本質上存在很大的差異 ， 雕琢只是在原有基礎上進行一定程度的修飾 ， 目的也是為了原有的標準 。 而改造則不一樣 ， 改造是從頭換到尾 ， 是按照自己的想象打破傳統 ， 進而推翻一切然后重塑另一個自我 。

在這個過程中 ， 它不會考慮前者是怎么想的 ， 只在乎自己的想法 。 相比于標準來說 ， 改造的程度會更深 ， 相應的 ， 其造成的影響也會更大 ， 而這個影響也必然會包括負面影響 。

放到育兒領域上同樣也是這個道理 ， 有些家長總希望孩子能夠按照自己的想法活 ， 所以會給孩子規劃一條又一條自以為正確的道路 。 但其實 ， 每個孩子都渴望自由、渴望獨立 ， 渴望通過自己的方式活著并瀟灑的一生 。

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☆☆☆青春期的孩子渴望獨立和自由 ， 父母如何成全？在電視劇《小歡喜》中 ， 主人公方一凡曾經向母親童文潔表示 ， 自己很喜歡唱歌跳舞 ， 很喜歡走藝術這條道路 ， 希望母親可以成全他 。 然而童文潔則認為學藝術沒有出息 ， 況且這條道路上“失敗”的人太多 ， 她希望孩子可以走高考這條路 ， 然后穩穩當當的考一個好大學 。

雙方因為這件事情爭吵過無數次 ， 最終面紅耳赤 ， 誰也沒有贏過誰 。 最終童文潔選擇了成全 ， 而孩子也終于如愿以償走了藝術 ， 并考取了南京藝術學校 。

其實這從中就告訴了我們一個非常深層次的道理：有的時候 ， 家長可以給孩子規劃的不一定就是正確的 ， 應該更尊重孩子的想法才是 。 就像材料中的方一凡那樣 ， 他喜歡唱歌跳舞 ， 就說明他在這方面有天賦 ， 他對此懷有熱忱、懷有興趣 ， 而學習文化課并不是他喜歡的 ， 他的成績也足以證明這一切 。

孩子有自己的想法，父母與其“改造”孩子，不如對他進行“雕琢”

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父母一味的壓制孩子讓孩子高考 ， 最終的成績也是可想而知了 ， 不僅不能考個好大學 ， 反而會葬送了孩子的一生 ， 讓孩子學藝術 ， 讓孩子追尋自己想要的路 ， 可能他們走的會更坦順一些 。

看到這里有的家長可能會說原來如此 ， 可是究竟怎么做才能更好的“雕琢”孩子呢？

孩子有自己的想法，父母與其“改造”孩子，不如對他進行“雕琢”

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☆☆☆父母對孩子只能“雕琢” ， 不能“改造”

正如文章開頭所說的 ， 雕琢并不是改造 ， 雕琢只是在原有的基礎上做一些修飾罷了 。 那么 ， 在修飾的過程中又應該注意哪些問題呢？

①了解孩子的興趣所在

所以家長首先應該做的 ， 就是了解孩子的興趣所在 ， 要知道孩子究竟在哪方面更突出 ， 孩子究竟喜歡什么 。 了解到這一點后 ， 家長再提供自己力所能及的幫助 ， 并進行一定程度的修飾 。

②不要把孩子的興趣量化

家長一定不要心急！也就是說 ， 家長不要摻雜太多的個人情緒在里面 。 打個比方：孩子喜歡繪畫 ， 家長支持孩子繪畫 ， 但是卻莫名其妙地給孩子報很多輔導班 ， 設置很多莫名其妙的任務 ， 要求孩子考級 ， 要求孩子必須達到某個目標等等 。

孩子有自己的想法，父母與其“改造”孩子，不如對他進行“雕琢”

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這樣其實就把所謂的興趣量化了 。 也就是說 ， 給孩子的興趣愛好捆綁上了枷鎖 ， 原本父母支持孩子的愛好并適當的修飾是一件好事 ， 但是再設置一些不符合常理的剛性規定 ， 豈不是回到了原點 ， 又南轅北轍了嗎？

③注意理解孩子的感受

另外父母在雕琢孩子的時候 ， 也一定要注意理解孩子的感受 。 換句話說 ， 就是在提供自己幫助的時候 ， 應該更全面、更客觀的去了解孩子的需求 。 孩子喜不喜歡這樣做？孩子的感受是如何？家長只有更全面的理解對方的感受 ， 然后再做出符合常理的調整 ， 這才是最正確的 ， 同樣也是最科學、最系統的 。

父母疼愛孩子本是天經地義 ， 但是一定要注意分寸 。 換句話說 ， 就是一定要尊重孩子的想法 。 如果孩子不愿意 ， 你還執意如此 ， 那便是違背了獨立自主這一原則了 。 尊重孩子的想法 ， 鼓勵孩子的興趣 ， 我想這是每位家長都應該做到的 。

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?您的孩子有自己的想法嗎？您對“雕琢”二字又是如何理解的呢？歡迎說出您的想法 ， 并和我們一起交流討論 。

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