屋子剛收拾完，孩子一分鐘打亂，心理學家：你應想到創造力不完美媽媽學

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在生活當中，每個人的生活習慣不同，每個家庭環境也不同。在不同環境下成長的孩子，在思維創造力上也有不同的體現。

不過對于小孩的玩耍能力，可是不能忽視的，把小孩放到游樂場，玩一天下來感覺不到疲憊。

在家里也是一樣，只要是有玩具的地方就是“天堂” ，經常有寶媽感嘆， “我前腳剛收拾完的屋子，也就一分鐘又恢復原樣了” ，真是拿孩子一點辦法都沒有。

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媽媽愛干凈，娃是這樣的

小菲媽媽從小就愛干凈，甚至是有一些潔癖，家里的東西收拾得像五星級酒店一樣，孩子的玩具也跑不掉。

在這樣的環境影響下，孩子也與別人家的孩子有差異。媽媽抱怨的點并不是孩子亂，而是抱怨孩子浪費。

是因為孩子基本上不玩玩具，整整齊齊地放在箱子里，不給孩子買就鬧，買了還不玩，導致媽媽每半年清理一次玩具，要不拿去送人，要不就扔掉。

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媽媽習慣性糟蹋，娃是這樣的

這位媽媽名叫方林，生活習慣沒有小菲那么干凈，一家子人生活都比較隨性。整理屋子也是定期去整理。

在房間里面，有孩子專屬玩玩具的一片天地，從來不為他整理，任由孩子盡情玩耍，玩具基本上被孩子拆卸又組裝。

不僅是玩具，家里的物件也經常慘遭孩子的“毒手” ，方林對于孩子也沒有過多的限制，時不時的就調侃，自己的兒子是“破壞王、搗蛋鬼” 。

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以心理學角度，分析屋子亂與孩子的創造力

心理學有個理論叫做“破窗理論” ，孩子生長在整整齊齊的環境中，遠遠不如有自己隨意天地的孩子熱情。

因為在孩子心中，有了不愿去破壞，這份干凈整潔的意識。其次，在整潔干凈的環境下，孩子再去破壞一定會被家長訓斥。

所以孩子寧愿不去捅破，心理慢慢產生抗拒的情緒，這是所謂的破窗理論。

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相反家里比較凌亂的情況下，孩子玩玩具的頻率會更高。家里像一個樂園一樣，孩子也會肆無忌憚的去玩，隨意丟玩具也不會遭到父母的訓斥。

孩子都會天性使然，盡情的玩耍。另外對于孩子拆卸玩具保持更多的理解與寬容，不是一味的指責，對于孩子的探索能力，與創造力有更多的提高。

在《混亂》一書中，有說到一個人桌面整整齊齊，擺放的物品規規矩矩，一般創造力都沒有那么強。

對比歷史上比較杰出科學家，哪一個不是有著混亂的創造環境，對于他們來說，整齊或者意味著空白。心理學家也曾表示：“孩子從小的環境雜亂，出創造性人才的幾率較大。 ”

那么家長應如何做，給孩子樹立榜樣，又能培養創造力？

1）給孩子提供自己的空間

孩子的童年是至關重要的，別讓孩子長大以后的時光，去填補他的童年所缺少的，所以給孩子一個充實的童年，是父母最應該做的。

孩子的成長需要自己的空間，在陪伴之余盡可能給孩子發揮的天地，太多的規矩反到是會制約孩子的成長。

比如在家里，孩子玩玩具的時候，必然會顯得雜亂，這個時候不能為了自己的“潔癖” ，限制了孩子玩耍的時間，童年需要無拘無束，簡單又自由的生活。

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2）面對孩子的“凌亂”不排斥

孩子小的時候，沒有整理東西的意識。當然把東西弄亂的本領，寶寶們絕對是第一名。

家長基本上的第一反應，往往都是斥責，而這樣的舉動限制孩子的天性不說，久而久之孩子對于玩耍也會失去熱情，這對于孩子性格、與創造力養成，都不是明智的做法。

盡量給孩子一些理解與溝通，更有利于孩子創造力思維養成。

3）鼓勵式溝通、激發孩子想象

很多時候由于年紀小，孩子會犯錯誤。比如你剛剛拖完的地，孩子會把他心愛的玩具全都攤開在地，甚至讓你無從下腳。

這種情況，試著與孩子溝通，不要一味的指責， “你怎么這么搗亂， ”或者更加嚴厲的孔叫，效果適得其反不說，孩子對待也會失去主動性。

鼓勵式與孩子溝通，多贊美與夸獎，寶寶也會更順著家長的腳步。

媽媽力育兒寄語：雜亂的環境有利于培養孩子的創造力，不過也要講究適度。這個尺度寶媽在過程中自己把控，過度放任的孩子也會養成壞習慣。

最重要的目的是，給孩子一個自由生長的童年，沒有必要說為了培養創造力，特意把房間搞的特別亂，只是說給孩子提供屬于自己的空間，發揮自己的天性。

我是媽媽力育兒，如果您在帶娃中遇到有趣的、難忘的、感動的事情都可以分享給我。

我會用最真實的經歷給大家帶來幫助~育兒任務重，我們一同努力。