真沒想到！被老師訓的家長，竟然是國內知名心理學教授... 心理學媽媽

近日，國內知名心理學教授——賀嶺峰賀教授，被他寶貝女兒的數學老師給“懟”了，只因為女兒的數學作業又做錯了。

按理說，回到家的賀教授應該也把女兒給訓責一番，不然，這心里的窩火難能消得掉？

然而，事實卻是賀教授不僅沒有訓責女兒，而且還表揚了女兒。

以下為原視頻內節選片段

“數學老師為什么訓我？因為她心情不好。小學數學就那么點東西，沒什么復雜的，所以她一直覺得自己是一名優秀的數學老師，直到遇見了我女兒。 ”

“那么簡單的題教了四遍還不會，自尊心受到了強烈打擊，到底是你的問題還是我的問題？”

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“如果我回來再把我女兒訓一通，那我跟那個數學老師有什么區別？那只是宣泄我的情緒，和我的女兒沒有什么關系。最重要的是，我女兒的那道數學題，跟我也沒什么關系。 ”

“一個人有什么資格讓人喊你爸爸媽媽，你總得幫人扛一點什么吧？老師把你訓一下，你回過頭來再把她訓一下，你還是孩子她親爹（媽）嗎？”

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“其實，這就是一個情緒處理的問題，應該由家長自己來消化，不要把它轉移到孩子身上。這跟那道題沒多少關系，不是說你發火把她罵一頓，那道題孩子就會了。 ”

...

作為一位知名的心理學教授，賀教授的話真可謂一針見血，短短4分多鐘的時間，就將整件事情迅速上升到自己的專業領域——心理學層面上進行分析。接著，在措辭細節上旁敲側擊，留有暗示。

孩子的作業做錯了、老師連番甩鍋給家長...這鍋到底是誰的，聽賀教授這么一分析，明眼人都能看的出來。

高，實在是高~

事情說到這，我們不難看出以下2點。

—1— 家長們的文化水平，普遍提高了

發生在賀教授身上的事兒，真要是擱以前，其實，也就是一個老師訓家長、家長錘孩子的故事。

按照那時候的習慣，因為孩子的事兒，家長被老師訓責了幾句，那也認了。畢竟，這沒準是老師對自家孩子的重視。如若真要是氣不過，就錘一錘家里的熊孩子，解解氣。

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家長去和老師理論一番？以那時候老師的地位，很多家長連想都不敢去想。說到底，還是那時候大家普遍文化程度都不高，所以對老師先天性的抱有一絲敬畏和信任。

就拿我以前上學的時候來說。只要老師讓我父母到校，那我父母絕對會踩著風火輪趕到學校，等挨完老師的批評后，也是該回來“錘”我的時候了。整個過程，一氣呵成，非常順暢。

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但是，眼下，這都快2020年了，時代變了，人也變了，實際情況更變了。首先，家長的文化水平拔高了，都快超過溜溜溜的水準了。

所以，這就不難想象，在咱臥虎藏龍的大上海，很多牛爸牛媽們，無論是身份，還是資產，幾乎可以完爆一些老師。當然了，也完爆我。

下圖是上海市某所小學的學生家長競選家委會的自薦截圖，真是不亮不知道，一亮嚇一跳。

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就這平日里的家委會競選都能曬出一大群牛爸牛媽，那實際情況，肯定都是藏龍臥虎了。

你看看，家長們都有這么大的光環加持了，論教育水平完爆一些老師，論資產也分分鐘秒殺一些老師，孩子教不好先不說，就論資歷，也說不過去能訓責家長啊！

如果只是為了叫家長而叫家長，那牛爸牛媽們分分鐘幾十、幾百萬上下，哪有功夫到學校跟老師嘮一些不成熟且充滿牢騷的意見和觀點。

—2— 家長們的教育意識，普遍提升了

以前，培養孩子幾乎一切都是為了分數。

孩子兩三歲時，父母就讓孩子背唐詩；孩子四五歲時，父母就讓孩子學英語；等孩子到了上學的年齡，父母就請各種家教、報各種培訓班...為了孩子的成績能夠在班級里名列前茅，乃至以后上名校或藤校，父母從始至終都不遺余力的“努力”著。

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我到現在還依稀記得，當初我媽說的那句尤為熟悉的話， “我和你爸的事，你不用操心，你現在只要把學習成績搞好了就行。你學習成績好，我和你爸就開心，你想要啥都可以買給你。 ”

然而現在，馬上都快2020年了，時代變了，人也變了，實際情況更變了。

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聯合國教科文組織針對未來世界所需要的人才趨勢進行分析時，提出了非常重要的觀點：教育與未來能力兩個部分，其中45%的能力來自于顯性能力——也就是學校所提供的具有分數評價性的專業技能；而更大的比例則來自于55%的隱形能力中——比如獨立思考、溝通表達和創造力。

這也就意味著，如果我們把所有的重點都放在分數上，就有可能讓孩子喪失獲得55%的能力的機會。

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因此，尤其是像上海這樣的一線大城市，很多父母對孩子的教育意識有了很大的提升。分數不再是衡量孩子好壞的唯一標準，父母開始更加注重孩子綜合能力的培養，更提倡素質教育。

前段時間，刷爆朋友圈的上海5歲神童成長經歷，這就是一個很好的例子。

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2歲時，神童開始學詩；

4歲時，神童就開始彈鋼琴；

5歲時，神童能吟古詩100首；

到現在，神童已取得11級圍棋證書。

每年，神童要看500本英文書；

每周，神童要寫三篇英語日記。

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在日常生活中，神童擅長各種邏輯思維游戲，如數獨、七巧板。此外，神童還懂得很多物理知識，現已掌握浮力、密度、磁力、重力、熱脹冷縮的原理和多米諾骨牌效益。

在戶外方面，神童現已隨父母跑遍了東京、大阪、香港、澳門、河內、胡志明市、下龍灣、巴厘島、長灘島，中國周邊的地區或國家，基本已跑遍。

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5歲神童的經歷和現在所取得的成就，其實，是很多家庭的放大版，尤其是對于身處在上海這樣的一線大城市的家庭來說。

現在很多父母們都深知，只是學習成績優秀，已經適應不了當下或未來社會對人才的需求。像認知、格局、想象力、創造力、擔當等隱性能力，會越來越成為決定孩子未來的關鍵性因素。

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這是父母對孩子教育的一種進步、一種提高。

另外，這也是時代所驅，也是社會所需。

正如蔡元培先生在《中國人的修養》一書中提到的一樣， “決定孩子一生的不是學習成績，而是健全的人格修養！”

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