“楊爍兒子的眼神仿佛一個留守兒童”男孩女孩不同教育法,好扎心

part 01

下車方向是錯!走路姿勢是錯選的!所選房間因為是自己幸運數字 , 但是太遠是錯!高原里走路氣喘吁吁是錯!疊衣服疊的不夠規整是錯……

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?我只記得有句話說 , 不愛你了 , 連你的呼吸都是錯 。
楊爍不愛他的兒子嗎?天然的血緣關系注定他們有愛 。 但是為什么?對兒子如此苛刻?
這是一種挫折教育 , 還是一種偽挫折教育?
這是一種激勵還是一種打壓?
在這種教育下 , 我只看到了孩子的手足無措;看到了孩子全程 , 都沒有一絲笑容;看到了孩子只會順從的 , 機械地去做爸爸要求他做的事情……
可是 , 他原本只是一個7歲的孩子呀!
他的童真呢 , 丟在了哪里?

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?而一轉眼 , 楊爍對女兒卻是一副妥妥的女兒奴的表現 。

對此 , 他的解釋是 , 對兒子就要嚴厲 。

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因為楊爍對兒子的各種挑剔否定 , 各種冷嘲熱諷 , 全網都心疼起楊雨辰了 。

有位網友說:楊爍兒子的眼神仿佛一個留守兒童!

這個年僅7歲的男孩子 , 在面對強勢的父親面前 , 眼睛里沒有了小孩子的調皮與童真 , 更多的是不安與逆來順受 。

無論楊爍讓他做什么 , 他都會很順從的說是 。 即便罰他從頭再從跑回坡上面再重新跑下來 , 他也依然毫不猶豫的轉頭就去跑 , 甚至連撒個嬌都沒有 。

去找5號房時 , 是最遠的那間房 , 楊雨辰高原反應一路狂喘 , 楊爍反過來威脅他說 , 你要是落在我后邊 , 就重新再走一段 。 楊雨辰整個的神情從來沒有露出過笑容 , 永遠都是一副不知所措的樣子 , 讓人看起來特別心疼 。

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part 02

再小的孩子也有自尊 。

記得有一個特別著名的實驗 , 是一個媽媽面對一個小孩子的靜止臉實驗 。

最初的時候 , 媽媽對孩子的笑 , 讓孩子覺得很開心 。

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?但是隨之媽媽就突然變得靜止 , 孩子意識到有不對的地方 , 他試圖去安撫媽媽 , 去觸摸媽媽 , 但是媽媽始終無動于衷 , 終于 , 孩子崩潰大哭起來 。

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?就連這么小的孩子 , 已經明顯感覺到來自媽媽的低氣壓的情緒 , 對他的一種威壓感 。

還有一個實驗是針對植物的 , 有兩個一樣的植物 , 但是每天對其中一個植物用盡各種謾罵的手語言 , 而對另一個植物則是用贊美的語言 , 一個月之后 , 兩株植物發生了明顯的變化:被謾罵的植物出現枯萎的現象 , 而被贊美的植物則枝繁葉茂 。

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part 03 長期被否定的人心里是什么樣子的?

有一項實驗叫特里爾社會應急測試 。

在這組實驗中 , 會要求一個人去參加演講 , 但是底下的人會皺眉否定 , 一副嘲諷的表情 , 一直翻白眼或者嘲笑嘆氣 , 或者一言不發 , 目的就是讓演講的人 , 無論怎么努力 , 都不會給他一點肯定 , 只會不斷否定 , 打壓 。

一輪測試下來 , 基本上每個演講者都崩潰了 。 與壓力相關的皮質醇 , 腎上腺素、生長激素上浮了400% 。

這是成人之間的測試 , 已經足夠崩潰 , 那么對于孩子來說 , 孩子全部的期許都來自于大人 。 大人卻是除了除了否定就是諷刺挖苦 , 孩子去哪里找到自信與開朗上進?

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日本曾經做過一項非常有名的實驗 , 是連續夸一個內向不自信的女孩 。

有一個女孩特別不自信 , 一直戴著口罩 , 眼神永遠是躲閃的 。 但是一個外教始終不停地夸獎她 , 一直夸了她50天 , 說她很漂亮 , 膚色很美 , 慢慢的她越來越自信 , 50天后 , 她已經能夠勇敢地摘下口罩 , 坦然面對鏡頭 , 并且認為自己很漂亮 。

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積極心理學研究發現:

正面語言與負面語言的比例在3︰1以上時 , 人際關系才和諧;

在家庭中 , 這一比例應該達到5︰1以上 。

日本的教育專家鈴木鎮說過:對于孩子要以耐心和熱情進行教育 , 而不是打擊教育 。

現在普遍有一個觀點是對兒子要很嚴厲 , 對女兒就要百般寵愛 。 但是事實上無論他是不是男孩 , 首先他是一個小孩 。 就算不能對他偏愛 , 起碼要對他有一個公平的愛 。

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part 04

大教育專家陶行知 , 曾經有一段軼事:

有一名學生砸了自己的同學 , 校長陶行知發現后制止 , 并讓這名學生放學后到校長室去 , 當陶行知來到校長室時 , 這名學生早已經在等著挨訓了 , 可是陶行知卻掏出一塊糖果對他說:這是獎勵給你的 , 因為你按時來到這里而我卻遲到了 。

這名學生驚疑的接過糖果 , 隨后陶行知又掏出第2塊糖果 , 說:這也是獎勵你的 , 因為我不讓你打人的時候 , 你立刻就停止了 , 說明你很尊重我 , 我應該獎勵你 。

這名學生更加驚訝了 , 這時候陶行知又掏出第3塊糖果 , 塞到了學生的手里說:我調查過了你 , 你去砸這些男生 , 是因為他們不守游戲規則 , 欺負女生 , 你砸他們說明你有正義感 , 有跟壞人做斗爭 。

男生羞慚地低下了頭 , 說:對不起 , 校長 , 我也有錯 。

陶行知說:在教育孩子上批評比表揚還要高深 , 因為批評一定要講究方法 , 這是一門藝術 , 你用的好比表揚的效果還有用 。

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當孩子做錯事時:

  • 不必過于苛責 , 避免揪住孩子的缺點不放 , 非得批評得體無完膚 。
  • 給予孩子正確的引導 , 讓賞識贊揚和鼓勵來改變孩子 , 鼓勵孩子自己去自律自省 。
  • 批評不一定就是言辭的斥責或者大聲的叫罵 , 而是可以用另外一種方式 , 讓孩子更容易接受 。

批評是為了讓孩子對自己的過失負責培養一種責任

而教育是為了讓孩子學會自我管理培養自控的能力 。

jason媽咪有辦法 , 喜詩詞 , 愛旅游 , 寫有溫度的文字 , 做靈魂有香氣的媽咪 。

資深文案 , 多平臺原創簽約作者 , 育兒路上一路修行中 。 原創不易 , 請求關注點贊并轉發!