職業培訓熱門行業 it職業培訓學校哪家好 _生活經驗

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公開數據顯示，中國針對18歲及以上人群的IT職業培訓， 2017年市場年規模約為350億元，預計2017-2019年行業的復合增長率將超過30%，市場規模巨大，發展前景良好。
另一方面， “XX培訓機構收了錢就跑路”、“0元入學變成培訓貸”、“招聘轉招生”之類的丑聞常常被曝光，“歷數IT職業培訓X宗罪”的文章在網絡上廣為流傳。
前景與口碑之間反差巨大，中國IT職業培訓為什么讓人看不懂？
印象中的IT職業培訓：負面消息不斷
前段時間，多名網友紛紛投訴，某知名上市IT培訓機構，涉嫌發布虛假招聘信息、誘導求職者參加培訓并簽下高額貸款等問題，讓IT職業培訓行業再次站到輿論的風口浪尖。
事實上，關于IT職業培訓的投訴和曝光，人們屢見不鮮。諸如“無證辦學“、“收了錢就跑路”、“招聘變培訓，變相招生”、“不授課，交納4000元報名費就發證書”、“推薦就業其實就是代發簡歷”等，時常出現在新聞中。提起職業培訓，很多人感覺交了錢后培訓質量和就業前景都得不到保障，行業口碑較差。

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口碑效應傳遞到就業市?。?甚至有原本打算在畢業前參加IT職業培訓的學生表示：為了鍛煉實際操作能力，自己本打算在畢業前參加一個相關的IT培訓班，但聽到好多學長學姐說有些公司根本不招收有培訓經歷的人，所以又猶豫了。
數據中的IT職業培訓：未來的千億市場
雖然口碑不佳，但誰也不能否認中國IT職業培訓的巨大發展潛力。
公開數據顯示，2017年，中國針對18歲及以上人群的IT職業培訓市場年規模約為350億元，預計2017-2019年行業的復合增長率將超過30% ，未來潛在的市場規模有望達到2000億元，顯示出IT職業培訓的火爆。
迅速發展的IT業，是IT職業培訓背后最大的推手。2002年時，我國IT 產業年銷售額僅為4500 億元，企業數量4700 家，到2016年時，我國IT 產業年銷售額已達到49000 億元，企業數量41000 家，增長迅猛。《“十三五”國家戰略性新興產業發展規劃》中明確提出，到2020年，新一代信息技術產業目標產值為12萬億元。可以預料，作為國家戰略性新興產業， IT 行業快速增長的勢頭將持續保持。
IT業各前沿細分領域的發展也異常蓬勃。據統計，2017 年，電影視頻、動漫制作、游戲等的市場規模都超過1000億元，甚至達到2000億元，預計到2020年，VR/AR、人工智能及區塊鏈等新興技術領域的潛在市場規模也將超千億元，這些細分領域都存在對專業人才的海量迫切需求。
現實中的IT職業培訓：確實為縮小人才供需差作出了貢獻
IT業的迅猛發展，平均每年創造出15%左右的新增人才需求。2012-2017年，IT業每年新增人才需求由240萬人增長至290萬人。
另一方面，雖然我國大學及大中專IT專業畢業生近年呈現增長態勢，但招生數量存在規模上限，無法滿足行業快速擴張的人才需求。

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如上圖，我國大學及大中專IT專業畢業生每年約100萬左右，而IT行業近六年來每年新增人才需求基本都在250萬以上，兩者間的人才供應缺口達百萬級。2017年，供需差接近200萬。
除了數量方面的差距外，由于IT 產業始終處于動態發展過程中，新的核心技術及行業熱點不斷涌現，對人才供應的質量也有極高的要求。部分IT專業學生在校期間以理論學習為主，不具備實際項目開發經驗，且IT 相關專業教材的更新速度遠遠比不上技術的迭代。學院派教育與企業需求融合度有限，進一步加劇了IT 行業人才的供應不足。
與大學及大中專院校偏向理論和成績的教育模式不同，IT職業培訓聚焦于培養實踐能力較強的IT專業人才。
IT職業培訓機構的課程設置，普遍都圍繞軟件開發及互聯網產品開發展開，講師多具有多年的項目開發經驗，用實戰項目貫穿課程始終，面向實踐培養人才。這樣的培養模式明顯更受招聘企業青睞。有統計數據顯示，2017 年信息技術專業本科畢業生畢業半年后就業率為70%，而IT培訓機構的學員就業率則普遍超過90% 。
IT職業培訓學員的高就業率，不僅吸引了很多零基礎學員以IT職業培訓作為跳板進入IT業，不少實際操作技能薄弱的IT專業本科畢業生，也進入IT職業培訓機構，以累積更貼近就業市場的實戰能力。
從電子科技大學畢業、后又進入IT培訓機構學習的李錦，就是接受IT職業培訓的本科畢業生之一。李錦表示，自己在大學里學的是通信專業，在學習中，接觸并喜歡上了Java，成為了一名Java迷，經常利用閑暇時間查閱資料、逛相關的技術論壇。
后來，李錦在CSDN上發現了一家培訓機構的Java教學視頻，試聽之后，感覺課程系統性強，能彌補很多在學校學不到的知識點，于是就趁大四課少時參加了該培訓機構的Java班。在經過4個月緊張的學習后，憑借大學四年來所掌握的扎實理論知識，加上在培訓機構里鍛煉出來的實際操作能力，不出5天，李錦就找到了滿意的工作。

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IT職業培訓讓IT及相關專業的畢業生能兼具扎實的理論基礎和實際操作能力，從這個意義上，可以說IT職業培訓確實為縮小IT業的人才供需差作出了貢獻。
IT職業培訓，為何默默做事卻不討好？
在推動就業以及促進IT業良性發展等方面，中國IT職業培訓有著不可磨滅的貢獻。但所謂“好事不出門，壞事傳千里”，IT培訓業的貢獻，雖然有實實在在的數據和事例作為支撐，卻因為沒有劇情，不被關注。一些并非占整個行業主流的負面新聞，經過社會輿論的發酵，被無限放大和渲染，讓大眾相信整個行業都是不好的，忽視了IT職業培訓的巨大貢獻。
中國IT職業培訓，為什么會出現諸多亂象，并陷入這種“默默做事卻不討好”的怪圈？
對此，某職業培訓界資深業內人士表示：IT職業培訓存在的這些問題，其實是整個職業培訓市場的通病。中國的IT職業培訓是完全市場化的，但市場不是萬能的，不能解決所有問題。在公共管理理論中，與老百姓民生密切相關的行業，如教育、醫療等行業，是不能完全市場化和產業化的。歸根結底，IT職業培訓也屬于教育行業，其中有很多問題是培訓機構與學員這兩個供需雙方本身難以解決的，需要政府等公共部門來介入、干預和監管。
實際上，法律對于職業培訓的干預和監管早已有之，比如1997年7月頒布的《社會力量辦學條例》、2002年12月頒布的《民辦教育促進法》。
但由于相關條例中規定對于職業培訓的管理為多頭管理，這給了不少培訓機構鉆空子的機會。據業內人士透露，過去，IT職業培訓業內的慣常做法，是以教育咨詢公司等名義向工商申請注冊，無需教育許可就能營業、培訓。同時，多頭管理實為無人管理，一家職業培訓機構的運營涉及教育、民政、工商等政府部門與行業協會，但大多數培訓機構屬于超范圍經營，并未納入行政許可范圍，而教育部門又沒有對其經營行為加以干預的權力，于是就形成了監管盲區。
IT職業培訓行業存在的這些亂象，對于很多認真辦學、希望將學校品牌做成百年老店的培訓機構來說，絕非好事。
某培訓學校校長就表示：據我所知，真心想把培訓這件事做好的學校很多，但在IT職業培訓領域，培訓機構良莠不齊，如果因為一些黑心機構的存在，就抹殺整個行業的貢獻和作用，這明顯是有失公允的，也違背客觀事實。要破解當前IT職業培訓中存在的各種難題，政府部門的主導作用非常關鍵，除了出臺有關政策外，還可以通過搭建IT職業培訓領域的公共服務平臺、加強對培訓機構的監管和考核、提升行業協會的地位和作用等方法。
政策接連出臺，敦促IT職業培訓長期健康發展
【職業培訓熱門行業 it職業培訓學校哪家好】教育行業一直不乏政策推力。2016年11月，民辦教育促進法修正案（草案）三審獲最終通過，歷時近五年、新修訂的《民辦教育促進法》于2017年9月1日起正式實施；2017年1月，教育部聯合多個部門共同印發《民辦學校分類登記實施細則》和《營利性民辦學校監督管理實施細則》，各省市的配套政策也相繼出臺。
具體到四川，四川省教育廳、四川省人力資源和社會保障廳、四川省工商行政管理局三部門制定了《四川省營利性民辦學校監督管理實施辦法》，已于2018年5月發布，對營利性民辦學校的設立、組織機構、信息公開、監督與處罰等，作了非常詳細的規定。根據四川省教育廳四川教育網的權威政策解讀，營利性民辦培訓機構參照該辦法執行。

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《四川省營利性民辦學校監督管理實施辦法》規定，“審批機關（該辦法所稱的審批機關包括縣級以上人民政府教育、人力資源社會保障行政部門和省人民政府）對批準正式設立的營利性民辦學校發給辦學許可證……經審批正式設立的營利性民辦學校應當依法到工商行政管理部門登記。
同時，該辦法也明確規定，教育、人力資源社會保障行政部門、工商行政管理部門，根據法律法規對營利性民辦學校的辦學行為進行監督與管理，主要的措施包括：建立健全年度檢查、年度報告公示、信息公開等工作機制；加大對教學質量、招生和學籍、證書發放等環節的監管力度；針對營利性民辦學校可能出現的七種違法違規辦學行為，規定了處罰主體和處罰措施等。
頒發辦學許可證、針對民辦學校的違法違規行為規定處罰主體和措施……這些條例對于目前民辦教學、培訓中的一些亂象可以起到最直接的扼制作用。可見，國家對于民辦教育的管理會更加規范，這將對中國民辦教育未來的發展起到長期促進作用，作為中國民辦教育細分領域的IT職業培訓，也是必然會受益。