孩子不聽大人話的原因是這個？看懂后試了一下，果然有效多了不完美媽媽，一直在

我們兩夫妻，共同養育一個孩子。我老公很愛孩子，也是個顧家的男士。跟孩子的關系很好。可是令他不解的是：孩子似乎并不“聽”他的話。大家來幫他看看問題出在哪里了。

在外面玩耍的時候，孩子難免跑來跑去，哪怕前方有危險，他們依然歡脫。這時候我老公總說：別跑了，前方有車！

說了幾次孩子都不見有反應。

而我就一個字：“停” 。孩子的動作便“戛然而止” 。

晚上九點半以后，孩子要刷牙、洗腳、讀睡前故事、上床睡覺。爸爸到九點半就會提醒孩子：該睡覺了，去刷牙，然后洗腳，選書。孩子多數時候不樂意，即使樂意起身刷了牙，又會回到玩具區。然后爸爸又提醒：去洗腳！孩子再去，再回。往往令爸爸抓狂，責怪孩子不聽話。同樣的，我也會讓孩子進行這樣一套程序，而我會說：寶貝，站起來，第一步咱來刷牙；刷完牙再指示她坐下來洗腳，然后第三步選書，第四步上床睡覺。孩子進行得很順利。我甚至還把這些步驟畫下來，這樣方便寶寶自己對照著來做。

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看到這些，你有沒有找出原因：孩子為什么喜歡我的話呢？

這可不是因為我是媽媽。

不知你發現了沒，我的指令更清晰具體。

比如爸爸讓孩子別跑，僅僅是“別跑”兩個字就是兩個指令，孩子需要付出更多的腦力。 “別”是否定， “跑”是動作。孩子聽到后要想“別干啥呢”接下來再想“哦，原來是跑呀” 。這對小孩子或者是在興頭上的孩子來說，挺難的。

什么？這難？你是不是在夸大？

真不是親。心理學研究，當別人對你說出“不”的時候，你的大腦首先是排斥的，因為這是否定，對自己的攻擊。大腦首先啟動防御來抵御攻擊；即使“不攻擊”那你也是再強調“跑”這個動作，因為每一次你說別干啥都要再重復一次這個詞，加深了大腦的印象。可能當時你會讓對方的動作停下來，但過一會兒他們還會“重蹈覆轍” 。所以心理學家說，不想讓孩子們干啥，就不要反復提到“這些事” 。

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爸爸讓孩子刷牙、洗腳……說了一大堆，把這些東西打包在一起，就像一個困難包，孩子一下子是處理不了的。而我呢，一步步地，該做啥給孩子說得很清楚，孩子面對的就是一個個小問題，解決一個再一個。就不會有畏難感。

有時候并不是孩子不聽話，是你的指令不夠具體。

行動和動作的復雜程度是不同的。讓孩子“別跑”是行動，讓孩子“停”是動作上的。

控制動作要簡單得多，一連串的動作構成行動。

有時候不是孩子不聽話，而是我們的指令“太復雜” 。有的大人覺得孩子執行力差，不夠專注，讓干啥非“南轅北轍” 。這也不能全怪孩子。孩子還小，他們這個年齡就是愛玩兒，愛鬧，專注于自己的世界。如果你要讓孩子合作，指令清晰分解任務，是個很好的方法。

所以我建議大家這樣做：

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1 多用動詞，指令清晰

比如，讓孩子來你身邊，不要說“來我身邊” ，這就是行動過程了。孩子還要想想如何才能過去，用走的還是跳的還是跑的呢？這雖然費時很短，也是費腦力的。稍一遲緩，你的“批評”又來了。

不如說：跳過來。孩子聽到動作指令，立馬會跳過來。不僅配合還會覺得有趣。

2 分解步驟

很多孩子寫作業，或者起床、睡覺困難。就是覺得難度太大。睡覺前有那么多步驟，作業有那么多……人的大腦在面對困難的時候，會產生焦慮情緒，一焦慮就會想辦法安慰自己：別緊張了，歇歇，安慰一下自己。

你看，就是如此，很多人身后就是巨大的任務卻還能安然地打著游戲，睡著小覺。別總告訴孩子：你的任務多呀，你要努力呀。這反而會讓孩子“更傾向于安慰自己” 。

咋辦？分解任務。像我做的那樣，第一步干啥，第二步干啥，每一步清晰明了，任務不重，孩子才干得下去。

許多名人都是這樣干的，比如埃隆馬斯克，夢想著移民火星。很多人說這是癡人說夢。但人家一步步地抽絲剝繭，分解任務，現在已經在這條道上混出了名堂。比如老子，他老人家說“天下難事必作于易” 。任何事都要從小處著手，一步步，慢慢來。千年來指引多少仁人志士。

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3 別急，孩子會發展的，站在孩子角度考慮問題

親愛的，別急。莫要看孩子一時不聽話，就緊張到不行：聯想到今后種種……孩子會成長，一切都會好起來。

多站在孩子角度想想。有時候他并不是要反駁你，故意氣你，他們只是在想自己的問題，或者一時被什么吸引住。這都很正常，放下自己的控制，隨著孩子的節奏試試。為何非得要孩子聽你的呢？

4 生活即教育

如果你不拖延，孩子也會有樣學樣。你躺在沙發上看手機，卻要求孩子干著干那，按“被人的家的孩子”標準來要求自己的孩子，孩子做不到，就遭受你劈頭蓋臉地指責。

我們的生活，本身就有教育示范作用。孩子很多情況下就是父母的翻版。教育沒有捷徑，父母需要踏實地不斷學習、不斷示范、不斷改進。

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孩子本身就是奇跡，他們有自己的特點，父母必須在理解孩子的提前上，站在孩子角度上考慮問題。教育沒有捷徑，你就得用心。有人說，要求父母這個，要求父母那個，把人累死了。親，想象多少比咱們優秀的人，還在路上勤勤懇懇，你有啥理由懈怠呢？

所以，不斷學習、不斷進步、正確示范的父母才能幫孩子走上正確的道路。

最后：希望家長們都能尊重孩子的發展規律，尊重大腦的發展規律。在給孩子布置任務時一定要指令清晰、注重任務分解。等孩子大一些，養成習慣，這種方式還會成為他們解決問題的一種工具，提升他們解決問題的能力。

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