文章插圖
【學前兒童在認知過程上有哪些特點】1、情境性：社會性和道德行為的動機往往受當前刺激（即情境）的制約 ， 特定的情境產生與此相對應的社會行為 。
2、模仿性：幼兒經常學父母、老師或同伴的樣子，說別人相似的話 ， 或者再現別人做過的行為、動作 。
3、從他性：兒童認為道德原則與道德規范是絕對的，來自于外在的權威，不能不服從 ， 判斷是非的標準也來自成人 。
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【學前兒童在認知過程上有哪些特點】1、情境性：社會性和道德行為的動機往往受當前刺激（即情境）的制約 ， 特定的情境產生與此相對應的社會行為 。
2、模仿性：幼兒經常學父母、老師或同伴的樣子，說別人相似的話 ， 或者再現別人做過的行為、動作 。
3、從他性：兒童認為道德原則與道德規范是絕對的，來自于外在的權威，不能不服從 ， 判斷是非的標準也來自成人 。