【兩小兒辯日觀評課 兩小兒辯日聽課評析】《兩小兒辯日》課文主要通過兩個小孩子辯日的故事，讓學生學習古人為認識自然、探求真理而善于動腦、大膽質(zhì)疑的精神及孔子謙虛謹慎、實事求是的科學態(tài)度，體會學無止境的道理 。那么《兩小兒辯日》教學設計與反思是什么呢？
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《兩小兒辯日》教學反思是什么1、教學本課我首先按照新課改的要求把讀貫穿其中，通過讀讓學生結(jié)合課后注釋理解文言文內(nèi)容；其次我加入了一個“明理”的環(huán)節(jié) 。這個明理指的是“兩小兒辯日”一課的科學道理 。看過多次不同的教者對這節(jié)課的教學設計 ， 都是把教學的重點放在課文的理解和誦讀上，卻很少有人提及這一課所提示的科學道理 ， 也就是究竟是“遠大近小”還是“遠小近大” 。
2、學生學習了這一課，往往還是對兩小兒所爭辯的事情模棱兩可 。我首先讓學生討論，結(jié)果是一半學生說第一個小孩說的對，還有一半的學生說第二個小孩的對 。全班只有一個學生說都不對，并很詳細地闡述了自己的理由 。當時 ， 同學們還笑他呢 。我依然是沒有做出明確的答復，讓學生回家查閱各種資料，在活動課進行全班交流，通過交流后全班同學的結(jié)論都統(tǒng)一了 。我告訴學生：真理不一定是掌握在大多數(shù)人手里的！
3、當然這節(jié)課也有讓我遺憾的地方 。比如：在時間的掌握上不夠合理；對詞語的理解上 ， 有時候沒有耐心等待學生去理解就急于告訴學生答案，這些都是以后教學中需要注意的地方 。
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