《師說》是個傳統篇目，也是韓愈散文中一篇重要的論說文，文章論述了從事學習的必要性和原則 ， 批判了當時社會上“恥學于師”的陋習 ， 表現出非凡的勇氣和斗爭精神 。那么《師說》教學反思是什么呢？
文章插圖
《師說》教學反思是什么1、面對《師說》這樣一篇具有深厚文化內涵的老課文 ， 我的'教法仍然比較傳統，沒有深入開掘其蘊含的文化特色和時代精神 。
2、同時，由于過分強調背誦的當堂落實，把對課文嚴密結構的分析放到次一等的位置 ， 使學生在這個問題上的思維密度降低 。即便有論證方法和邏輯思路的講述，也僅僅是為背誦服務，并沒有提到文學欣賞的高度 ， 在提升學生的品位方面有欠缺 。
【師說教學反思簡短 師說教案教學反思】3、而且，講課時過分依賴事先的設計和講究各個環節的無縫連接 ， 沒有安排學生進行課堂討論，使他們沒有機會對課文內容和觀點質疑求異，后來有位同學在寫《師說》讀后感時曾提出了這樣一個問題：我認為 ， “小學而大遺”不是“小的方面倒要學習，大的方面反而放棄不學”的意思，而應該理解為：“小孩讓他學習 ， 大人反倒不學習” 。如果我當時提供給他一個機會，相信對課文內容的深入理解 ， 對探索氛圍的創設乃至對求索精神的弘揚都起到非常重要的作用 。
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